ПОЛОЖЕНИЕ
о смотре-конкурсе "Реализация компетентностно ориентированных педагогических технологий в образовательном процессе колледжа"

1. Общие положения

1.1. Положение регламентирует порядок организации, проведения и определения победителя конкурса «Реализация компетентностно ориентированных педагогических технологий в образовательном процессе колледжа» (далее - конкурс). Целью конкурса является обобщение и распространение опыта реализации современных педагогических технологий в процессе формирования профессиональной компетентности будущего рабочего и специалиста.

1.2. Календарный срок подведения итогов конкурса и состав конкурсной комиссии определяются приказом директора.

1.3.В конкурсе могут принимать участие преподаватели, мастера производственного обучения и педагоги дополнительного образования из числа педагогов и руководящих работников ФГОУ СПО «ОГК».
 Конкурс программ по выбору проводится по шести номинациям:

• «Технологии систематизации и визуализированной презентации знаний»;
• «Информационно- коммуникационные технологии»;
• «Технологии развивающего обучения»;
• «Технологии контекстного обучения»;
• «Технологии саморегулируемого учения»;
• «Технологии социально- профессионального воспитания».

1.4. Победители конкурса награждаются Дипломами 1,2,3 степени и денежными премиями. Остальные участники награждаются Дипломами.

2. Порядок проведения конкурса

2.1. Конкурс проводится в два этапа:

• организационно-подготовительный, в ходе которого утверждаются сроки и условия проведения конкурса, состав конкурсной комиссии, организуется оповещение коллектива ФГОУ СПО «ОГК» о конкурсе, сбор материалов;
• экспертный, в ходе которого производится просмотр, анализ и оценка открытых уроков (внеклассных мероприятий) и представленных на конкурс методических материалов, определяются победители.

2.2. Для участия в конкурсе соискатель (автор или авторский коллектив) предоставляет в конкурсную комиссию:
-аннотацию:

• название работы, фамилия, имя, отчество авторов (полностью) и должность;
• базовые характеристики выбранной педагогической технологии;
• обоснование эффективности выбранной технологии для формирования профессиональной компетентности будущего специалиста;
• результаты обобщения собственного опыта использования указанной технологии в образовательном процессе;
• оценка применимости выбранной педагогической технологии к организации образовательного процесса по специальности (профессии)

-методическую разработку открытого урока (или внеклассного мероприятия);
-дополнительные материалы вспомогательного, иллюстративного, диагностического и т.д. характера.
-протокол экспертной оценки открытого урока (внеклассного занятия).

2.4.Количество работ, предоставляемых автором или авторским коллективом на конкурс, не ограничено.

2.5. В ходе экспертного этапа конкурсная комиссия силами ее членов организует оценку представленных на конкурс материалов и выдвижение лучших из них на призовые места конкурса, руководствуясь следующими критериями:

• актуальность выбранной технологии для обеспечения современного качества профессионального образования;
• обоснованность и целесообразность использования выбранной технологии для формирования профессиональной компетентности будущего рабочего и специалиста;
• реалистичность внедрения технологии с точки зрения имеющихся ресурсов и стартовых возможностей студентов;
• методически грамотное проектирование урока с использованием современных педагогических технологий;
• наличие четкой и диагностически заданной цели урока (занятия), измеримого представления об ожидаемом результате;
• соответствие содержания образования современному уровню развития наук и достижений в производственной сфере, ориентация на перспективы личностного развития и профессиональное будущее студента;
• эффективность системы и последовательности действий педагога и студентов, адекватность дидактического инструментария целям и ожидаемым результатам обучения и воспитания;
• мотивационная вовлеченность и степень личного участия субъектов образовательного процесса в достижении поставленных целей;
• использование средств педагогической диагностики, позволяющих выявить эффективность педагогической инновации для формирования профессиональной компетентности будущего специалиста;
• гибкость в сочетании традиционных и инновационных форм и методов организации образовательного процесса;
• эффективность затрат времени на достижение поставленных целей;
• технологичность описания педагогического опыта, возможность для воспроизведения педагогической инновации другими педагогами;
• оригинальность.

2.6. Присуждение призовых мест за представленные конкурсные работы осуществляется в соответствии с процедурой, принятой конкурсной комиссией. Решение принимается открытым голосованием простым большинством голосов при наличии на заседании не менее 2/3 состава комиссии. Члены конкурсной комиссии могут принимать участие в конкурсе. В этом случае они не участвуют в голосовании по данной номинации.

2.7. По итогам своей работы конкурсная комиссия направляет директору протокол заседания и итоговый отчет о проведении конкурса.

2.8. Директор своим приказом утверждает решение конкурсной комиссии и объявляет победителей конкурса.